LEARNING NATURAL SCIENCE

No hay mejor manera de aprender que jugando; por eso, los alumnos de 4ºB por medio del juego están aprendiendo el vocabulario y la unidad de "matters, materials and forces". 

A través de quizlet, los niños combinan y aprenden los conceptos con un tiempo que hace que trabajen más motivados. La única condición es que tienen que leer antes de pulsar la pizarra. 

Es una actividad que les motivó mucho y en la que todos querían participar.

¡Seguiremos aprendiendo con las nuevas tecnologías en inglés!

We learn with Jolly Phonics

Los peques de 3 años A hemos empezado a conocer los fonemas del inglés a través de las canciones de Jolly Phonics; una manera amena y divertida de conocer todos los sonidos de la lengua a través de la música. Aunque acabamos de comenzar, ya vamos reconociendo estos símbolos con los que, poco a poco, iremos realizando multitud de juegos y actividades.

SO VERSUS SUCH A

         

         

Exclamations with HOW / WHAT

We make exclamations using HOW and WHAT

HOW + adjectives / adverbs - How nice!  - How nice it is!  - How tall that tree is! - How big your house is! - How fast! - How fast the train goes! (= the train goes very very fast)    WHAT (a) + nouns The article "a" is only used with countable singular nouns, as usual  - What a surprise! - What a big house you've got! - What stupid things you say! - What beer!

 HO
- What 

Exclamations with HOW / WHAT

We make exclamations using HOW and WHAT

HOW + adjectives / adverbs - How nice!  - How nice it is!  - How tall that tree is! - How big your house is! - How fast! - How fast the train goes! (= the train goes very very fast)    WHAT (a) + nouns The article "a" is only used with countable singular nouns, as usual  - What a surprise! - What a big house you've got! - What stupid things you say! - What beer!

 HO
- What 

Language learning based on repetition.

Language learning based on repetition.

Repetition is one of the keys to success when learning a language.  This school year, we are going to study English grammatical structures by repeating the same pattern in several sentences. To start with, we will introduce the structures by explaining them briefly and then, our pupils will be encouraged to think of new sentences.