THE VERY HUNGRY CATERPILLAR II

Este segundo trimestre seguimos aprendiendo con nuestra amiga, la oruga glotona.

PHYSICAL EDUCATION

Frisbee 

Hemos empezado el segundo trimestre con una unidad didáctica muy divertida y a la vez novedosa para nuestros alumnos de 4º y 5º. 

En ella hemos utilizado el disco volador como móvil, hemos aprendido distintos tipos de lanzamientos (backhand and cowboy) y distintos tipos de recepciones (crocodile and crab). 

Una vez controlado el uso del frisbee, empezamos con deportes alternativos en los que se precisa del disco. 

Estos han sido: 

GUTS: 

• Lo juegan dos equipos de cinco jugadores cada uno. 
• El campo de juego consiste en dos líneas de gol paralelas de 15 m de largo y 14 m de separación oficialmente, nosotros las hemos adaptado haciéndolas mucho mas pequeñas para facilitar el juego. 
• Los equipos se alinean uno frente al otro. 
• Cada equipo defiende una línea de gol. 
• El disco se lanza hacia adelante entre los equipos. 
• El objetivo es conseguir 21 puntos atravesando la línea de defensores del equipo contrario lanzando el disco hacia ellos. 

 DOUBLE DISC: 

• Dos equipos enfrentados de cuatro o cinco jugadores con discos ambos, en este caso los discos se lanzan simultaneamente de un equipo al otro. 
• Existen varias formas de anotar puntos: cuando el disco toca la zona del equipo contrario y se queda dentro: 
• Cuando el equipo contrario toca los dos disctos al mismo tiempo. (Esto suma dos (2) puntos al equipo que los lanzó). 
• Cuando el disco toca la zona de fuera de los cuadrados, el equipo que no lanzó anota un punto. 

 ULTIMATE: 

• Se juega entre dos equipos de 7 jugadores y un frisbee. 
• El objetivo es obtener puntos capturando el disco en una zona de gol situada al lado opuesto del campo. 
• Los jugadores no pueden caminar ni correr mientras tienen el disco en las manos. 

 

 

You had better \ You'd better

We use had better to talk about actions we think people should do or which are desirable in a specific situation. The verb form is always had. We normally shorten it to ’d better in informal situations. It is followed by the infinitive without to.The negative of had better is had better not (or ’d better not).


         



           https://www.aprendeinglessila.com/2013/11/had-better-infinitivo/

https://www.youtalk.es/usar-had-better-ingles-significado-youd-better-habla

https://www.gymglish.com/es/gramatica-ingles/had-better

http://menuaingles.blogspot.com/2007/03/had-better.html

https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2017/09/13/had-better/

Ready for infographics?

El alumnado de 3º A, ya tiene correo electrónico grupal de dominio educarex para la realización de las infografías mixtas.
Nuestro objetivo: enriquecer nuestra propuesta New York, New York!!
Be patient to see the results!!👀🔍
THANKS

Carnival in the air

"Carnival in the air" es el nuevo proyecto eTwinning que nuestros alumnos de quinto están disfrutando. Es un proyecto para alumnos con edades comprendidas entre los cuatro y los once años que compartiremos nuestras tradiciones sobre el Carnaval.

El producto final será la realización de un mapa europeo de carnaval que recogerá los vídeos de las celebraciones de esta festividad en diferentes países.

Esta semana los alumnos han diseñado el logo que les gustaría representara el proyecto. Lo han hecho individual y en grupo. Serán las votaciones de los profesores, las que determinen el logo ganador que nos represente.

Hemos realizado un libro con todos los logos terminados. ¡Nos encantaría que les echarais un vistazo!

The Empire State Building.

Este rascacielos llegó a ser el más alto del mundo. Su apertura coincidió con la Gran Depresión en los EE.UU. En 1964 se añadieron focos para iluminar la parte superior del edificio por la noche, por ejemplo, en 2007, el edificio se iluminó de color amarillo para indicar el estreno de la película Los Simpsons y el 11 de julio de 2010 se iluminó con los colores de la bandera de España, con motivo de la victoria del mundial de Sudáfrica de la FIFA.

Very good Sheila and Eva!!

Chelsea Market.

Raúl y Javier explican que Chelsea Market es un mercado urbano con unas cuatro decenas de tiendas. Visit the shops ↴ 

www.chelseamarket.com/index.php/Shops

The Broonx Zoo.

Natalia y Darío nos han contado que este parque zoológico tiene 107 hectáreas de extensión y es visitado por miles de personas cada día. Fue pionero en eliminar jaulas y otros elementos metálicos para mantener a los animales. También se pueden practicar acividades de aventura.

🐧🐴Interesting🐼🐺

Madame Tussauds New York.

Inaugurado en noviembre del año 2000, este museo de cera alberga figuras de personajes como los presidentes de los EE.UU, super héroes de Marvel, músicos, deportistas y mucho más.

Thanks William and Isaac!

Times Square.

Jaime e Irene nos presentan un icono de la ciudad de Nueva York, destacado por la publicidad luminosa y su animación. Todo un símbolo del urbanismo.

Great job!!

Metropolitan Museum of Art.

De una manera original, Sofía y David nos presentan uno de los museos de arte más destacados del mundo, situado en el distrito de Manhattan. Contiene más de dos millones de obras de arte de todo el mundo.

Very well!!🎨🎨

Just, already and yet.

     

WATER CYCLE

In this unit we learn about rivers and water cycle, so we have made a proyect in groups. 

Three groups made proyect about river and the other three about water cycle. Later, we present our proyects in english.